Fechamento de escolas: o problema da desigualdade
A pandemia de coronavírus terá um impacto duradouro nas crianças do Reino Unido e de todo o mundo
Uma professora nos EUA ajudando seus colegas a aprender habilidades digitais para que possam continuar a educar seus alunos
Olivier Douliery / AFP via Getty Images
O fechamento de escolas provavelmente aumentará a lacuna educacional entre as crianças do norte e do sul da Inglaterra, alertam os parlamentares hoje ao secretário de educação.
Em um carta aberta para Gavin Williamson, mais de 50 parlamentares e colegas do norte pediram uma ação urgente para evitar que os alunos mais pobres fiquem para trás por causa do bloqueio do coronavírus.
Notícias da Sky relata que dois terços das escolas secundárias que ensinam nas comunidades mais desfavorecidas estão no norte da Inglaterra, de acordo com novos números.
A carta segue apelos do parlamentar conservador Robert Halfon, presidente do Commons Education Select Committee, por um prêmio de recuperação para ajudaralunos vulneráveis e desfavorecidos quando as escolas reabrem, a BBC relatórios.
O que os parlamentares estão exigindo?
Na carta a Williamson, os parlamentares pediram um prêmio de recuperação de pelo menos £ 300 milhões - o que equivale a £ 700 para cada aluno com merenda escolar gratuita. Isso, eles dizem, custearia 30 minutos de mensalidade três vezes por semana por até 12 semanas.
A carta dizia: As crianças mais desfavorecidas ficam para trás em relação aos seus pares durante um longo feriado de verão, e a paralisação aumentará a lacuna de desvantagem do Norte e com ela a divisão de educação Norte-Sul.
Precisamos lidar com as consequências desta crise para os mais vulneráveis em nossa sociedade, e isso deve incluir crianças de famílias de baixa renda.
A Sky News observa que os signatários da carta incluem Lord Jim O’Neill, que serviu como ministro do Tesouro sob David Cameron, e alguns conservadores recém-eleitos em cadeiras trabalhistas antigas.
De acordo com Sua , Halfon havia dito originalmente que um modelo de financiamento por aluno era necessário, uma vez que a pesquisa sugere que os alunos desfavorecidos são adversamente afetados pelo fechamento de escolas. Ele também acrescentou que temia que o bloqueio prejudicasse seu progresso em comparação com o de seus colegas de classe em melhor situação.
Um porta-voz do Departamento de Educação disse que o governo se comprometeu com mais de £ 100 milhões para apoiar a educação à distância, incluindo o fornecimento de dispositivos e acesso à Internet.
O porta-voz acrescentou que as escolas também continuam a receber financiamento adicional na forma de prêmio aluno - no valor de cerca de £ 2,4 bilhões por ano - para apoiar alunos desfavorecidos.
Faremos todo o possível para garantir que nenhuma criança, seja qual for sua origem, fique para trás como resultado do coronavírus, disse o porta-voz. O departamento está considerando, com uma série de organizações parceiras, a melhor forma de apoiar todos os alunos para compensar o tempo fora da escola.
Existe um problema de desigualdade no Reino Unido?
A carta dos deputados ao secretário de educação cita uma pesquisa da Northern Powerhouse Partnership, que afirma que os alunos do Norte são mais prováveis de pertencer a grupos étnicos e econômicos que progridem mais lentamente na escola secundária.
A Sky News afirma que os números oficiais mostram que, apesar de algumas escolas permanecerem abertas para ensinar filhos de funcionários importantes e daqueles que são mais vulneráveis, a frequência era inferior a 2% de todos os alunos.
A emissora acrescenta que o acesso às aulas online também revelou uma divisão econômica entre as crianças, com os diretores dizendo que em algumas escolas até 40% de seus alunos vivem em uma casa sem computador.
O fechamento na Grã-Bretanha pode aumentar a lacuna no desempenho escolar entre as crianças que recebem refeições escolares (um indicador de desvantagem econômica) e aqueles que não recebem refeições escolares. O economista acrescenta.
Becky Francis, CEO da Education Endowment Foundation, disse ao jornal que nos últimos 10 anos a lacuna entre alunos ricos e pobres, medida pelas notas nos testes, diminuiu em cerca de 10%.
Mas ela acha que o fechamento de escolas poderia, no mínimo, reverter esse progresso, noticiam os jornais.
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Este é um problema internacional?
Em todo o mundo, 90% dos alunos foram afetados pelo fechamento de escolas ligadas à pandemia do coronavírus, de acordo com UNESCO , para a agência da ONU.
Alguns países estão melhor posicionados do que outros para suportar tais pressões, diz The Economist. A escala das desigualdades pré-existentes será especialmente importante.
Em lugares como Dinamarca, Eslovênia e Suécia, observa o jornal, 95% dos jovens de 15 anos têm acesso a um computador em casa, independentemente de sua origem familiar. No entanto, na América, isso é verdade para praticamente todos os alunos do quartil mais rico, mas apenas três em cada quatro dos mais pobres.
Alguns países também adaptaram sua política de fechamento para garantir que os alunos não percam uma escolaridade vital. A Finlândia, por exemplo, começou o ensino à distância somente quando estava claro que quase todas as crianças poderiam participar.
A divisão entre os alunos no Reino Unido é delineada por Laura Nellums, professora assistente em saúde global na Universidade de Nottingham, e Richard Armitage, conferencista em habilidades clínicas e desenvolvimento profissional clínico inicial na mesma universidade, em O Lanceta .
Eles escrevem: O fechamento de escolas impede o aprendizado e agravam as desigualdades, afetando desproporcionalmente as crianças desfavorecidas.
O acesso ao ensino à distância por meio de tecnologias digitais é altamente desigual, e programas de alimentação subsidiada, clínicas de vacinação e enfermeiras escolares são essenciais para o atendimento à saúde infantil, especialmente para comunidades marginalizadas.
Como observa o The Economist, também há precedentes para o impacto do fechamento de escolas nas crianças. Os africanos ocidentais recordam prontamente a devastação causada por paralisações mais longas, relata o jornal.
Os alunos mais velhos de hoje ainda se lembrarão de como o fechamento prolongado das escolas durante o surto de Ebola em 2014 levou a um aumento na gravidez não planejada na adolescência e no abandono escolar relacionado.
O Programa Mundial de Alimentos (PMA) e UNICEF pediram aos governos nacionais que evitem as consequências negativas do fechamento para a saúde, garantindo que as crianças não percam a merenda escolar.
Para milhões de crianças em todo o mundo, a refeição que recebem na escola é a única refeição que recebem por dia. Sem isso, eles passam fome, correm o risco de adoecer, abandonar a escola e perder sua melhor chance de escapar da pobreza, disse o diretor executivo do PMA, David Beasley.
Devemos agir agora para evitar o pandemia de saúde de se tornar uma catástrofe de fome .
